تهران- افت معدل دانش‌آموزان متوسطه در حالی به دغدغه‌ کارشناسان آموزشی تبدیل شده که در غیاب داده‌های رسمی و تحلیل‌های تفکیکی، این پرسش جدی‌تر از همیشه مطرح می‌شود که آیا تفاوت‌های آموزشی مدارس و مناطق، به‌تدریج به تفاوت در عملکرد تحصیلی و افت معدل منجر شده‌اند؟ و اگر چنین است، چگونه می‌توان از دل این شکاف، راهی برای بازگشت به یادگیری واقعی گشود؟